人間には、様々な感情があります。
それは、小さな子どもにも解ります。
お友達は、どんな時に怒るの？
ケンカをした時かな？
ニコニコ笑うのは、どんな時？
お友達と遊んでいる時。面白い時。美味しいものを食べた時？
みんなは泣いた事があるかな？
お母さんに怒られた時。
お姉ちゃんとケンカした時かな？
今回は、感情を伴った動きのリトミックをご紹介します。
対象 ２歳〜５歳
絵本『かお かお どんなかお』
顔の表情のリトミック
「怒った顔」「笑った顔」「泣いた顔」
ハイ！パチリ
長調・短調の聞き分け
絵本『かお かお どんなかお』
２歳児が、リトミックに入る前にのきっかけに読んでいます。
３歳以上の子どもには、怒った顔、笑った顔、泣いた顔のペープサートや絵カードを使い、きっかけを作ります。
顔の表情のリトミック
リトミック即興演奏【MIDI音源】怒った顔、笑った顔、泣いた顔
私がこのリトミックを、本からインスピレーションを感じて考えた経緯もあり、かおかおどんなかお？という合言葉を使って展開しています。
２歳〜５歳
（活動例）
ねらい 4/4拍子、四分音符、曲に合った動き
かお かお どんなかお？合言葉の後
４小節ほど「怒った顔」を聞かせる。
→どの顔の音楽か当てさせる
→怒った顔をして、拳を握りしめて、足音を立てて歩く。
ねらい 4/4拍子、四分音符、曲に合った動き
かお かお どんなかお？合言葉の後
４小節ほど「笑った顔」を聞かせる。
→どの顔の音楽か当てさせる
→ニコニコポーズで、四分音符を感じ、元気に足を上げて歩く。
ねらい 2/2拍子、二分音符、短調、曲に合った動き
かお かお どんなかお？合言葉の後
４小節ほど「泣いた顔」を聞かせる。
→どの顔の音楽か当てさせる
→泣きながら、二分音符を感じ、しょんぼり歩く。
（展開例 1）２歳、３歳
かお かお どんなかお？合言葉の後
「怒った顔」「泣いた顔」「笑った顔」を適当に弾き、即時反応させる。
※２歳児は、一緒にやってあげます。また、歩き回らずに顔の表情だけに留めてもよいでしょう。
ねらい 即時反応 曲に合った歩き方
（展開例 2）４歳、５歳
３チームに分かれて、それぞれのチームが教室の隅に基地を作る。
「怒った顔」「泣いた顔」「笑った顔」を適当に弾き、即時反応させる。
自分の音楽の時だけ、真ん中に出て来て、音楽に合った歩き方をする。
退場の合図も弾き、基地に戻らせる。
ねらい 曲に合った楽器の鳴らし方
（展開 3）
それぞれの曲に合った楽器で演奏する。
または、同じ楽器でも強弱や、アーティキュレーションに合った演奏をする。
ねらい リズム、ポーズの創作
２歳〜５歳
ハイ！パチリ！
ご家庭でも幼稚園や保育園でも、たくさん写真を撮りますよね。
「今日は、このお友達（ペープサートの怒った顔、笑った顔、泣いた顔）と同じ顔で、写真を撮ろうね」
ハイ パチリ！作曲作詞／湯浅とんぼ
（歌詞）
にっこりわらって ハイパチリ
こわーいかおで ハイパチリ
ないたかおで ハイパチリ
あっちもこっちも パチパチパチ
（活動例）
曲に合わせて、ペープサートの左から順に顔真似ポーズを取ります。
（展開 1）
顔の順番を入れ替えて、音楽に合わせてポーズをとる。
（展開 2）
テンポを上げて、速くポーズをとる。
「ハイ！パチリ」はこちらの本に載っています。
ねらい 長調、短調
４歳、５歳
長調と短調の聞き分け
今度は笑顔と悲しい顔の二つのペープサートを使う。
（活動例）
「メリーさんのひつじ」「きらきらぼし」「こぶたぬきつねこ」「むすんでひらいて」など、みんながよく知っている曲を長調で弾いたり、短調で弾く。
ハ長調の曲でしたら、短調はミとラを半音下げます。
講師は長調⇆短調を弾き、子どもはペープサートを移動するクイズ
（展開）
長調と短調で歌って、それぞれの曲調を感じ取る。
子どもは、比較的一日の中でも泣いたり笑ったりと感情の変化があり、感情の表し方も豊かです。
クラスの中でも、怒りん坊、泣き虫さん、お笑い系と色々なキャラのお友達がいるので、そんな話もしながら楽しめるリトミックです。
